小学听课记录（小学听课记录及评析60篇）

本文目录一览：

• 1、小学语文听课记录评语及建议有哪些
• 2、小学体育课听课记录评语有哪些?
• 3、小学三年级语文听课记录
• 4、小学一年级英语听课记录及评课【三篇】
• 5、教师小学数学的听课记录

小学语文听课记录评语及建议有哪些

小学语文听课记录评语及建议如下：对课文情感引导不足：在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。例如，在讲解小兴安岭相关课文时，小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而无法有效激发学生热爱祖国大好河山的感情。

教师课堂教学结构清晰，重难点突出，教学方法得当，学生参与度高。 课堂语言表达生动形象，深入浅出，但与学生的互动交流不够充分。教师注重调动学生的积极性，引导学生动手动脑，注重基础训练。 教师教态自然，语调亲切，并能不断鼓励学生，充分发挥学生在学习中的主体作用。

小学语文听课评课评语 教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。

听课评语和建议：通过亲自讲课和听取同年级语文老师的授课及评课，我收获颇丰。同时，我意识到自己还有很多需要学习的地方。要准确把握教学目标，深入理解教材，并从学生的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征出发，设计教学内容，突出重点，突破难点。

小学语文简短听课评语和建议如下：范文一：这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

小学体育课听课记录评语有哪些?

1、体育课听课记录评语及建议：该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课。

2、听课记录显示，本节课的教学目标和内容组织清晰，能够有效激发学生的兴趣，并引导他们进行自主探索和合作交流。练习设计综合运用了知识，结构合理，过渡自然紧凑，形式多样。重难点的处理准确，分量和难度适宜。

3、体育听课评语1 老师充分利用学生自制的器材进行教学，提高了器材的使用效率，并激发了学生对运动的兴趣。 通过“套圈”和“保龄球”的教学，让学生进一步了解了高淳的民间娱乐项目及新兴体育运动项目。

4、教学内容安排符合学生特点和课程标准要求，教学过程设计合理，整体流畅，场地和器材充分利用。教师示范动作规范，讲解清晰，口令运用恰当，能有效激发学生积极性。练习密度和运动负荷合理。 建议教师在课堂上多使用激励性语言，进一步提升教学效果。

5、体育听课评语6 教学组织层次清晰、重难点突出。林老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。

6、听课记录评语让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。师生互动环节安排适当，学生参与性强。教学目标明确，教学层次清晰，教学重难点突出，能充分发挥学生的主体作用，教学氛围活跃，学生学得轻松愉快，教学目标基本达成。教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。

小学三年级语文听课记录

今天是小学三年级的语文课，老师教了我们许多有趣的知识。 我们首先学习了课文《小兔子乖乖》。 老师让我们听读这篇文章，并自己试着朗读一遍。 我发现自己发音有许多需要改进的地方，但老师给了我许多指导和帮助。 接下来，老师讲解了一些生字词，如“拔萝卜”、“萝卜菜地”、“摘萝卜”等。

认识橡树，导入新课 出示书树的图片，说说树的样子。 出示柳树：师：这是什么树？生：柳树。师：你能用一句话来说说柳树的样子吗？生：柳树的枝条像小姑娘的辫子。师：对呀，柳树的枝条就像你的长辫子。出示榕树：师：这是什么树？生：橡树。

三年级大青树下的小学听课记录撰写指南：基本信息记录 课程名称：三年级大青树下的小学语文课 授课教师：[教师姓名] 听课日期：[具体日期] 班级：三年级X班 教学理念体现 以人为本：教师在授课过程中，是否充分关注学生的个体差异，通过调整教学策略来满足不同学生的学习需求。

例如，在讲解《大青树下的小学》这篇课文时，我不仅关注了学生对文本内容的理解，还注重引导学生体会文章中所蕴含的人文精神。通过这样的教学，不仅提升了学生的语文素养，还让他们在学习中感受到了语文的魅力。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，充分尊重学生的主体地位。

其次，我注重引导学生从文本中寻找学习的乐趣。通过引导学生自主阅读、合作探究，激发他们的好奇心和求知欲，使他们在学习过程中获得成就感和满足感。同时，我也注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们在学习中发现问题、思考问题并解决问题。

小学一年级英语听课记录及评课【三篇】

1、【篇一】听课人：听课地点：听课时间：第七周星期三 听课目的：了解小学的基本情况，了解主任工作的职责，了解少先队活动情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。学校：课题 My friend 课堂记录： 早读：学生齐读上一单元的课文、单词。 回顾：学生描述一种动物让学生猜，老师描述一种食物让学生猜。

2、英语评课稿范文篇1 一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得了听课老师的一致好评。 一，课堂教学设计理念新 以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。

3、大多数学生在教师精心设计的一层进一层的教学活动中，以极大的热情和兴趣参与到整个教学活动中来，在活泼愉快的教学氛围中感到了学习英语的快乐和获取知识的满足。

4、【篇一】 听课人： 听课地点： 听课时间：第七周星期三 听课目的：了解小学的基本情况， 了解*主任工作的职责， 了解少先队活动情况，了 解小学课堂和课后其他工作情况， 更好地学好专业知识，巩固专业思想。

教师小学数学的听课记录

1、教师小学数学的听课记录 篇1 科目：数学 年级：五年级 授课者：张尊敬 课题：方程 教学过程 导入 老师：我们去菜市场买东西用什么称呢？ 学生：秤、电子秤 老师：那你见过这样的秤吗？出示天平 介绍天平 它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。

2、数学课堂导入 教师首先播放了小学校园的录像，让学生观察主题图。通过提问，引导学生发现图中图形元素，如正方形和长方形地砖。这为引入四边形概念奠定了基础。四边形概念教学 教师点明在校园中存在许多四边形，如正方形、长方形等。

3、本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。