小学写人作文教案（小学写人的教案）

本文目录一览：

• 1、小学三年级写人作文技巧及范文
• 2、小学生人物外貌作描写作文指导课
• 3、小学三年级写人的作文怎么讲解
• 4、小学三年级写人作文课教案及范文
• 5、人物描写作文教学导语

小学三年级写人作文技巧及范文

1、【篇一】小学三年级写人作文技巧 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、写人技巧 选择典型事例 写人时，通过一件事或几件事来表现人物的一种或多种品质。选择的事例要着眼于小事，但要有深刻意义，即“以小见大”。 刻画人物形象 肖像描写：通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格。外貌描写要传神，避免脸谱化。

3、【篇一】小学三年级写人作文300字 一天晚上，天气非常寒冷，风雨交加，电闪雷鸣。我和爸爸妈妈穿着厚厚的棉袄，打着一把大大的雨伞去小区门口拿快递。 我看见一位快递小哥穿着单薄的衣服蹲坐在墙角下，衣服和鞋子都被雨水淋得湿漉漉的，手和脚冻得直哆嗦。他的面前还堆满了货物。

4、写人作文教学攻略需围绕人物刻画与事件选择展开，通过具体方法展现人物品质，核心技巧包括单事件聚焦、多事件配合及细节描写。具体教学步骤如下：明确写人作文的核心要求写人为主的记叙文需通过一件或多件事表现人物品质，事件服务于人物塑造，无需完整叙事，但需突出人物特点。

5、小学三年级作文辅导，人物 。为了更具休、生动地写好自己，也为了日后能更准确、有序地写好其他人，我们可以这样来进行 。包括哪些方面？外貌描写也叫 .包括描写人物的长相、衣着、神态、姿态等。例1 我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一探小树，而四吐像刚长出来的小树枝。

小学生人物外貌作描写作文指导课

指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。使学生懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。尝试通过人物的外貌描写表现人物个性 （四）教学过程设计：导入 很高兴今天能有机会与各位同学共度一节课，来共同学习人物外貌描写，谁能告诉我人物的外貌描写包括哪些内容？（结合学生的回答板书。

教学重点：掌握人物外貌描写的方法。 练习描写人物外貌。 教学难点：描写出人物外貌的特征。 教学时数：一课时。 教学过程：导入。 （学生因为好朋友和别人长得不一样。）对，因为你的好朋友和别人长的不一样，你才不会错认。 这同时也告诉我们，生活中的每一个人都有他自己区别与其他人的外貌。

外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。 人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

小学三年级写人的作文怎么讲解

1、三年级写人作文可按以下方法步骤进行：确定人物写人作文的核心是对人物进行描写，第一步要明确写作对象是谁。这个人物可以是身边的亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们陪伴我们成长，有许多故事可写；也可以是老师，老师在学习上给予我们指导，在生活中关心我们；还能是同学、朋友，与他们一起学习、玩耍，有很多有趣的经历。

2、抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。

3、我认为记一个人的作文这样写抓住特点。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。选好事例。写人的文章通过一个或几个事例来表现出这个人的特点。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。运用描写。

小学三年级写人作文课教案及范文

1、【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

2、三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。 要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

3、课件封面 标题：《习作：身边那些有特点的人》副标题：人教统编版小学语文三年级下册制作人：[教师姓名]日期：[制作日期]教学目标 核心目标：抓住人物某一方面的特点，通过一件具体事例来写一个有特点的人。运用动作、神态、语言、心理等写人的方法突出人物特点。

4、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。 教学目标 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

5、以下是 整理的《小学三年级作文写作辅导及范文》相关资料，希望帮助到您。 小学三年级作文写作辅导 树立孩子的写作信心 三年级孩子刚接触作文，要帮助小学生们树立写作的信心，在命题方面，给孩子的让他们自由发挥的空间，命题范围尽可能的宽泛些。

6、以下是 整理的《小学三年级写人作文技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级写人作文技巧 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

人物描写作文教学导语

1、要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。 人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。

2、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。 “轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

3、记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。

4、作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。

5、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。 教学目标 通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。