桃花心木教学设计（桃花心木教材分析）

本文目录一览：

• 1、如何提高听课效率作文500字15篇
• 2、六年级语文下册教学计划
• 3、六年级语文第12册第一单元教学反思
• 4、手指教案

如何提高听课效率作文500字15篇

课间、饭后要充分放松自己，眼保健操、课间操应认真做，课外活动也要积极参加，适当运动，这样，大脑才能得到充分休息，大脑才能充分储存精力，听课效率才能大大提高。（ 苏州市唐金投资管理 - 唐金文学 ）学习虽有共同的规律，但各人有各人的特点，我们应经常研究一下自己的学习，寻找适合自己的提高效率的办法。

连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

提高休息效率。上课时，要有信心，要相信自己能够学好，要有饱满的精神，愉快的心情，冷静的头脑，这就需要有充沛的精力。会学习也要会休息。

首先，课堂是知识的源泉，我决心提高听课效率，不打断他人，认真做笔记，将知识内化于心。其次，作业是检验学习成果的试金石。我承诺按时完成，避免拖延，让学习成为生活的一部分，而非负担。字迹是个人形象的代表，我决定提高书写质量，先做到字迹清晰，再追求美观，让每一次书写都成为自我提升的机会。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

六年级语文下册教学计划

教学内容与教材分析 教材结构调整 教材以综合性学习活动为主，弱化单项知识点训练（如取消“语文天地”“金钥匙”栏目），强调知识迁移与实际应用能力。共设八个主题单元：《乐趣》《遗迹》《英雄》《生命》《冲突》《科学的精神》《珍惜》《告别童年》，每个单元包含主题课文、拓展阅读、综合活动、单元小结四部分。

六年级下册语文教学计划复习目标字词掌握：全面复习本册要求会认的450个生字、会写的350个生字，确保学生能熟练运用常用字组词或说话。查字典巩固：让学生熟练掌握音序查字法和部首查字法，能快速准确查字典。思维拓展：结合《语文园地》的思维训练，开展知识梳理与扩散练习，培养学生举一反三的能力。

六年级第二学期语文教学计划 篇1 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读和摘抄，并开展一些语文课外实践活动。

小学六年级下册语文的教学计划 篇1 班级学情分析 我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。 从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

六年级下册语文教学计划 篇1 基本情况 从整体上讲，学生经过小学阶段的学习，已经有了良好的语文素养，各方面的能力有了一定的提高，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。通过六年的语文课学习，学生的品德修养、审美情趣、良好的个性和健全的人格都得到了和谐的发展。

六年级下册语文教学计划 篇1 学情分析 全班有学生40人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。

六年级语文第12册第一单元教学反思

1、《两小儿辩日》教学反思 《两小儿辩日》小学六年级的文言文阅读是为初一正式实现文言文阅读教学目标做好辅垫，激发兴趣，打下基础。第八组导读中明确指出：“本组课文将引导你初步接触一下文言文”，“第一次学习文言文，要对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力，把课文读通，读懂。”方法： 注重朗读。

2、六年级语文教学反思1 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。

3、关于课文《两小儿辩日》的教学反思1 《两小儿辩日》是语文第12册教材中的第二篇文言文，但因其富于童真童趣，所以我把它作为第一篇文言文来进行教学。小学阶段的文言文学习是为了中学时大量学习文言文作辅垫，激发兴趣，打下基础。

手指教案

1、玩法说明：教师先示范，边唱儿歌“黄老先生有块地，咿呀咿呀哦”，边做相应的手指动作。如唱到“他在田边养小鸡”，教师就用两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状。然后，引导幼儿模仿，并依次进行“养小鸭”、“养小羊”、“养小狗”等动作。

2、手指教案 篇1 设计意图： 在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣，而在表演中手臂、手指应用更多，表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展？幼儿在活动中能感知哪些知识技能？因此，我设计了本次活动。

3、手指教案设计：教案一： 学习目标：理解词语，掌握课文内容，领悟手指特点及其寓意。 课前准备：预习课文，阅读相关小品文。 教学过程： 导入：通过小故事引出手指特性的讨论。 初读：学生自读课文，检查字音理解。 理解内容：找出中心句，讨论五个手指特点。 品读：朗读课文，体会作者意图。

4、朗读，感受手指的不同。思考：作者想传达什么道理？讨论：作者喜恶手指？描写有偏爱吗？选择做手指，理由。教学反思：通过学习，我们理解了手指各有特点，任何事物都有其长处和短处。我们应全面看待事物，取长补短，团结合作。手指教案设计（2）教学过程：谈话导入 讨论手指的优缺点。

5、手指教案 篇1 活动目标： 在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。 借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。 积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。 活动准备： 多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。